ESE NO ES EL DEBATE

ese no es el debateHoy he vuelto a leer en la prensa otro de esos artículos con los que nos bombardean últimamente sobre el derecho al aborto en los casos de “malformación del feto”, como si en esta palabra cupiera todo: ceguera, parálisis cerebral, autismo, síndrome de Down, sordera…

Soy atea. No creo en Dios. Mis ideas y mi conducta no se rigen por un dogma o un código de conducta que otros han elaborado para regir mi vida. Creo en el derecho a decidir y reniego del adjetivo que define mi opción como “pro-abortista”. Creo que cualquier mujer tiene derecho a decidir si quiere ser madre. Y, si no es así, defiendo su legítimo derecho a recurrir al aborto, independientemente de las razones que le lleven a tomar esta decisión. Son suyas y no debería justificarlo ante nadie.

Ahora bien, estoy harta de tener que leer y escuchar como mi hijo y los que son como él son “abortables”. Estoy harta de leer artículos de especialistas o testimonios personales que, para defender el derecho a decidir, utilizan el tema de las malformaciones. No señores, el debate no es ese. ¿Quién decide qué vida es digna de ser vivida? ¿En función de qué se tiene o no derecho a vivir? Ni Hitler, Franco, Stalin o cientos de nombres más responsables de las grandes atrocidades vividas por la Humanidad tenían una discapacidad. ¿Fueron sus vidas dignas de existir?

Y también me molesta enormemente que se recurra a nombres como Goya, Beethoven, Roosevelt, Frida Kahlo o Stephen Hawkings para justificar el derecho a existir de las personas con diversidad funcional. Yo no he descubierto agujeros negros en el universo, no tengo ni idea de cómo componer una sinfonía ni está en mis planes resolver enigmas matemáticos… ¿no es mi vida digna de ser vivida por ello? ¿Acaso mi hijo y todas las personas con diversidad funcional deben realizar grandes descubrimientos o alcanzar grandes metas para justificar su existencia????

Son muchos los deseos y sueños que he querido alcanzar en mi vida. El principal entre todos ellos el de ser madre. Así que, cuando se dieron las circunstancias para poder cumplirlo quise serlo sin condiciones. Mi pareja y yo nos negamos a realizar la amniocentesis y cambié de ginecólogo cuando al que acudía me llamó “irresponsable” por mi decisión. ¿Acaso la amniocentesis me iba a informar de si mi hijo tendría un tumor cerebral a los 2 años, si le aplastaría un muro jugando en el jardín a los 5, si moriría a causa de una leucemia a los 12 o de un accidente de tráfico a los 20? No. Y, desgraciadamente, todos estos son casos que he vivido en mi entorno. Vivir implica riesgos y ningún test genético ni prueba médica nos va a garantizar que nuestros hijos vayan a estar exentos de ellos.

¿Acaso si un padre ve como su hijo pierde la facultad de oír, andar o hablar a los 2, 5, 12 ó 30 años, lo va a querer menos? ¿Desearía por ello que su hijo dejara de existir? ¿De qué demonios estamos hablando entonces? ¡Basta ya! El debate es el que es y no es este. Existen argumentos suficientes para defender el derecho a decidir sin ofender a las personas con diversidad funcional y a sus familias. Además, si generalizamos este argumento, ¿cuál sería la conclusión? ¿defenderemos el “aborto postnatal” cuando una persona sufra un accidente o una enfermedad que le lleven a formar parte del colectivo con discapacidad?

Y, aunque no lo comparto, respeto a quien decida practicar pruebas prenatales y abortar en función del resultado. Pero no pienso por un momento que esa actuación sea más legítima que la de quien decide abortar a causa de sus circunstancias sociales, económicas o vitales. Me opongo a que se generalice la idea de que el primero es un acto responsable, legítimo y apropiado y el segundo no. Estoy harta de este discurso que me ofende profundamente. También de que no se pueda alzar la voz para condenarlo sin ser sospechoso de ser un fundamentalista religioso o de la derecha más recalcitrante. Como madre de un niño con una discapacidad, quiero gritar al mundo que mi hijo es lo más grande de mi vida, que la ha enriquecido enormemente y que me ha convertido en un ser mucho más feliz de lo que lo era antes de que naciera.

Dic-Dic: dictado audiovisual multilingüe

aplicaciones para niños

Enlace a descarga en App Store

Desarrollador: Studi Kalimba

Idioma: español, catalán, inglés (británico y americano) y francés

Precio: 1,79 €

Categoría: Aprendo a leer / Ortografía / Idiomas

Descripción: Presentamos una aplicación de escritura desarrollada por una empresa radicada en Girona,  lo que nos alegra enormemente y nos hace desearles el éxito que su proyecto merece. Estudi Kalimba está formado por Ramón Moragrega y Vilma Masdevall, un tándem de profesionales con un largo recorrido en la creación de contenidos educativos para soportes digitales. Describen esta app como “un dictado audiovisual multilingüe para la práctica de la escritura y de la correspondencia entre sonido y grafía”.

La actividad consiste en completar la grafía de las palabras expresadas por el audio y la ilustración que se muestra. Estas palabras se agrupan en tres niveles de dificultad. El último incluye palabras más complejas, con mayor número de letras y algunas de las cuales contienen también tildes. La configuración nos permite determinar si queremos que se le muestren o no pistas al niño.

Está soportada en cuatro idiomas (español, catalán, inglés y francés) lo que ofrece la posibilidad de utilizar también esta aplicación para que el niño pueda aprender y reforzar vocabulario en cualquiera de estas lenguas.

La actividad cuenta con un juego de recompensa donde se premia al niño al conseguir determinado número de aciertos e incluye unos álbumes de logros, que son como una especie de coleccionables de cromos virtuales, que se van completando a medida que el niño acumula aciertos. Este interesante recurso permite además a los padres/docentes realizar un seguimiento de los éxitos alcanzados en cada nivel y en cada uno de los idiomas que se incluyen.

Las ilustraciones son muy atractivas y están muy cuidadas. El audio utiliza una voz infantil, agradable y simpática, que encanta a los niños.

Valoración: Lo que más nos gusta de esta aplicación, y que no habíamos encontrado hasta ahora en apps de este tipo, es que obliga a completar las palabras utilizando el teclado del iPad. Es un recurso fantástico para que el niño se habitúe a él desde el primer momento y vaya asimilando la localización de cada letra sobre el teclado, así como la utilización de otras funciones como “suprimir”. Hasta ahora, las aplicaciones de iniciación a la lectoescritura que conocíamos obligaban a arrastrar ciertas letras, que se disponían como opciones sobre la pantalla, hasta la casilla adecuada para completar la palabra.

Los desarrolladores de Estudi Kalimba nos han transmitido su intención de incorporar algunas mejoras a Dic-Dic, que incluirán con el tiempo y en futuras actualizaciones. Entre estas novedades se incluyen: añadir nuevos idiomas, agilizar la autocorrección o crear nuevas “puertas” en la sección destinada a los padres. Lo que más valoramos, sin embargo, es su intención de crear una versión de la aplicación en lengua de signos, sobre la que ya están trabajando en colaboración con profesionales y asociaciones vinculadas a este colectivo. Nos alegra inmensamente que los desarrolladores de aplicaciones tengan en cuenta la diversidad. Gracias

Draw & Tell: aplicación para crear y hablar

aplicaciones para niños

Descarga de la aplicación a través de la imagen

Desarrollador: Duck Duck Moose

Idioma: Inglés (no relevante)

Precio: 1,79 €

Categoría: Creatividad

Descripción: Maravillosa aplicación, como la mayoría de las desarrolladas por Duck Duck Moose, que permite explorar la capacidad creativa y expresión artística del niño.

En el lateral derecho de la pantalla se despliegan tres iconos correspondientes a:

Blank paper (dibujo libre): Nos ofrece multitud de herramientas para elaborar nuestra creación: fondos de diferentes colores y estampados, incluyendo también la posibilidad de acceder a la galería de imágenes del dispositivo lo que nos permitirá editar y tunear alguna de nuestras fotos preferidas; ceras, pinceles o rotuladores con una amplia paleta de colores; una completa colección de plantillas con los más variados motivos (círculo, estrella, óvalo, trébol, corazón, pez, camello, mariposa, león, castillo, tren, coche, bicicleta, etc.); pegatinas con los simpáticos personajes del universo duckduckmoosiano, vehículos, corazones, botones, además de accesorios y elementos de los más variopinto y divertido: gorros, viseras y sombreros; corbatas, pajaritas o sombreros de fiesta; bigotes, perillas y monóculos; frutas animadas; pasteles y magdalenas; tazas, teteras y piezas de cubertería; sándwiches, hamburguesas e incluso sushi… Infinidad de elementos originales y creativos. Tan sólo echamos en falta la posibilidad de poder incorporar algún texto que sirviera como excusa para el ejercicio de la lecto-escritura.

Coloring (colorear): Contiene láminas con divertidas escenas para colorear. Incluye la mayoría de herramientas y elementos descritos en el apartado anterior.

Your drawings (galería de trabajos): Desde aquí podemos gestionar nuestra particular pinacoteca: eliminar aquellos con los que no estamos totalmente satisfechos o incorporar a la galería de imágenes del dispositivo las obras que deseamos preservar. Desde aquí podemos imprimirlas o compartirlas por diferentes vías (correo-e, Facebook, Twitter).

Valoración: El icono que representa un micrófono (zona superior de la pantalla) permite acompañar cada imagen de una grabación personalizada: alguna canción o sonidos de fondo. Podemos incluso elaborar un guión que describa la escena que se desarrolla en la imagen o la conversación que puedan estar manteniendo los protagonistas de la escena, con la posibilidad de dramatizarla con diferentes voces o donde un mismo locutor utilice voces distorsionadas para cada personaje. Las posibilidades son infinitas.

Esta función le gusta especialmente a mi enano y le ofrece, además, la posibilidad de ejercitar diferentes habilidades fonéticas: trata de vocalizar con mayor esmero que cuando habla de forma espontánea o cuidar de forma especial la pronunciación de aquellos fonemas en los que tiene mayores dificultades. Supone un aliciente no sólo para el ejercicio de la expresión artística, sino también para el desarrollo del lenguaje de una forma lúdica y divertida.

Draw&Tell

Aplicaciones para aprender a contar progresivamente

Desarrollador: Cahier´décole/LudoSchool

Idioma: español, inglés, francés y alemán

Precio: 1,79 € (iPad) / 0,89 (iPhone)

Categoría: Aprender a contar

Contar de 1  a 20 - LudoSchool 1Contar del 1 al 20

La configuración de la aplicación permite seleccionar la numeración a trabajar entre 1-10 ó 1–20. Facilita la posibilidad de adaptarlo a los progresos del niño.

Contamos con la posibilidad de elegir entre dos tipos de actividades:

Juego: un simpático personaje rosado nos pide que contemos los animalitos que desfilan por la pantalla, a elegir entre conejos, osos o pingüinos. Una vez contabilizados, se debe seleccionar la cifra correcta entre los números que aparecen dispuestos en la parte inferior de la pantalla, inscritos en círculos. Cada vez que se completa una serie de diez ejercicios, se hace un recuento de los fallos/aciertos realizados.

Actividad libre: Aparecen nuevamente dispuestos los números entre 1-10 / 1-20, en función de la opción que hayamos seleccionado. Esta vez, el número de personajes que desfilan por la pantalla dependerá de la cifra señalada por el niño.

En ambas actividades aparece una línea discontinua, marcada por una mariquita, que separa las figuras de cinco en cinco con objeto de facilitar su recuento. Considero que en este nivel del proceso de aprendizaje de la numeración, resulta muy difícil para el niño ejecutar esta actividad. Podemos, sin embargo, retomarla y utilizarla en el futuro, ya que esta visualización facilita enormemente la comprensión a la hora de contar en series de cinco.

Contar en otros idiomas: la aplicación está soportada también en inglés, francés y alemán. Ofrece la posibilidad de utilizarla también con niños que, a pesar de tener ya afianzada la habilidad de contar, puedan aprovechar la actividad para aprender la numeración en otros idiomas.

Enlaces:

Contar del 1 al 20 (iPad: 1,79 €)

Contar del 1 al 20 (iPhone: 0,89 €)

 

Contar de 1 a 50  - LudoSchool

Contar del 1 al 50

Las actividades reproducen la misma dinámica que en la versión anterior (juego/actividad libre), sólo que esta vez los personajes aparecen dispuestos en cinco hileras correspondientes a las diferentes decenas entre 1 y 50.

Para marcar la cifra, utilizamos unos iconos en forma de setas de diferentes tamaños y colores: las setas grandes representan decenas, mientras las pequeñas corresponden a unidades; las de color verde sirven para sumar y las rojas restan.

La actividad permite varias posibilidades: contar hacia adelante/hacia atrás; sumar/restar de uno en uno ó de diez en diez.

Enlaces:

Contar del 1 al 50 (iPad: 1,79 €)

Contar del 1 al 50 (iPhone: 0,89 €)

 

Contar de 1 a 100  - LudoSchoolContar hasta 100

Esta versión sigue exactamente el mismo esquema que la anterior. Se añaden aquí cinco nuevas hileras de decenas, hasta completar la centena.

Se deberían haber integrado estas dos versiones en una sola aplicación, tal y como ocurría con “Contar del 1 al 20“, permitiendo seleccionar la cifra a practicar en los ajustes. Es por ello que os aconsejamos que os ahorréis el coste de una de ellas y descarguéis únicamente la que incluye la numeración hasta 100.

Enlaces:

Contar del 1 al 100 (iPad: 1,79 €)

Contar del 1 al 100  (iPhone: 0,89 €)

 

Contar hasta 1000 - LudoSchoolContar hasta 1.000

La última versión de estos juegos educativos de LudoSchool permite practicar series hasta 1.000 y completar así el dominio casi total de la numeración. Esta vez, la cifra se representa en un marcador compuesto por diferentes casillas que se corresponden a unidades, decenas, centenas y millar.

Dentro de un cubo, que hace de contenedor del millar, se representan los dígitos en que se descompone la cifra. Un código los diferencia en función de distintos colores (rojo: unidades, azul: decenas, verde: centenas) y de la superficie proporcional que ocupan dentro de la caja. Permite visualizar de forma casi material la cifra expresada en el marcador.

Esta versión tiene un inconveniente bastante importante y es que el audio indica la cifra requerida una sola vez. El niño debe concentrarse atentamente en cada una de las casillas del marcador para pasar los números hasta localizar el correcto. Es probable que durante el proceso acabe perdiendo de vista la cifra global que se le pedía. Esto obliga a acompañar al niño en el juego y recordarle la cifra cada vez que pierde el hilo. Este problema se solucionaría, si dispusiésemos de un icono que nos recordara la cifra a marcar. En la parte superior de la pantalla aparece un interrogante amarillo que seguramente se ideó con este objetivo pero que, en la práctica, no funciona. Esperamos que en futuras actualizaciones se pueda solventar este inconveniente que aunque no es demasiado grave, resta autonomía al niño a la hora de ejecutar la actividad.

Enlaces:

Contar hasta 1000  (iPad: 1,79 €)

Contar hasta 1000  (iPad: 0,89 €)

NOS, WHY NOT ? Enfocando la vida

NWN 1Hace unos días reflexionaba acerca de la preocupación que sentimos los padres de niños con discapacidad acerca del futuro de nuestros hijos. Y dentro de ese futuro, la cuestión laboral nos causa una especial inquietud. Cierto es que hoy en día la incertidumbre laboral no es, por desgracia, una preocupación exclusiva del colectivo con diversidad funcional. Aunque también es verdad que, si en la época de bonanza y cuasi pleno empleo la tasa de paro entre este colectivo superaba el 75%, no quiero imaginar a cuánto habrá ascendido actualmente ese porcentaje.

No se puede negar el avance que implica que nuestra sociedad haya conseguido cubrir las necesidades más básicas de las personas con discapacidad. El recurso a la mendicidad para subsistir, es un recuerdo de épocas pasadas. Sin embargo, resulta también indudable que toda persona que carezca de una obligación por la que levantarse cada mañana, para afrontar una tarea necesaria para su subsistencia, para encarar nuevos retos y hasta para poder valorar los momentos de ocio… acaba convirtiéndose en un ser sin vida. Un niño eterno.

Es lo que en nuestra familia denominamos el “Síndrome de los lémures”, a raíz de una charla didáctica que pudimos disfrutar en el Zoo de Madrid. La cuidadora de los lémures nos explicó cómo debían colocarles la comida de forma poco accesible, de manera que estos pequeños primates se vieran obligados a buscar recursos para acceder a ella. De lo contrario, caían en una apatía que les acababa llevando a la muerte.

El empleo es una necesidad básica. Y aunque esto parezca una obviedad, me refiero a algo que va mucho más allá de la mera subsistencia material. Un empleo no es sólo necesario para garantizarse techo, alimento, educación, confort material, ocio… Es indispensable para mucho más: para sentirse útil, valioso y apreciado, una persona plena.

Parezca que en los últimos años hayamos caído en la cuenta de que el trabajo es algo mucho más que “un mal necesario”. No hay día que no nos levantemos y acostemos con cientos de noticias que giran alrededor de esa tragedia colectiva que estamos viviendo. Vemos cómo el desempleo no sólo expulsa a la gente de sus casas y obliga a recurrir a comedores sociales, sino cómo les destruye también como personas. Pues bien, esta situación ha sido la norma para el colectivo de personas con diversidad funcional.

NWN 2Me preocupa un futuro donde mi hijo no tenga alguna obligación que le empuje a levantarse cada mañana. O que su única salida esté en algún taller ocupacional cuya materia no sea de su interés ni se adapte a sus habilidades. Es por ello que aplaudo inmensamente iniciativas como la realizada por Nós Why Not (NWN), la primera agencia de fotógrafos con discapacidad cognitiva que promueve “una nueva forma de inclusión en la sociedad a través de la fotografía”. Impulsada por el fotógrafo Felipe Alonso, no trata tan sólo de desarrollar un nuevo ocio, con las ventajas terapéuticas que ello implica, sino que abre también a estas personas una nueva vía laboral.

NWN acaba de inaugurar su primera exposición en la sede de la Fundación NovaCaixaGalicia en A Coruña. Esta muestra se inscribe dentro del proyecto Inside Out Project. Se trata de una propuesta artística, grupal y global, que ofrece la oportunidad de compartir retratos a gran escala y, a través de ellos, manifestar los principios que representan. Intenta ser una plataforma global donde cualquier persona pueda compartir su historia íntima y transformar ese mensaje de identidad personal en arte público.

Cada acción de grupo de Inside Out alrededor del mundo se documenta, archiva y expone online. Desde marzo de 2011 se han enviado más de 120.000 pósters a más de un centenar de países (Ecuador, México, Palestina, Sudáfrica, Armenia, Japón, Nepal, etc.). Este proyecto ha inspirado acciones de grupo en torno a temas tan diversos como: la esperanza, el conflicto palestino, la violencia de género, el sida, el cambio climático, la diversidad…

Inside Out es un proyecto artístico, participativo e internacional, que permite a personas de cualquier parte del mundo ser fotografiadas y convertir esos retratos en pósters que sirven para compartir experiencias y respaldar causas e ideas. El hecho de que los retratos se muestren anónimos y no contengan ningún tipo de explicación, permite originar un espacio abierto que propicia el encuentro entre el sujeto/protagonista y el transeúnte/intérprete. Este proyecto intenta transformar el interrogante “¿puede el arte cambiar el mundo?” en “¿puede el arte cambiar la vida de la gente? ”.

NWN TalleresLo que más nos gusta de la muestra de A Coruña es que, cada sábado por la mañana y hasta su clausura el próximo 3 de junio, varios de estos artistas impartirán talleres didácticos donde puede participar todo aquel que quiera aprender de sus conocimientos y experiencia en el mundo de la fotografía. Se trata de talleres abiertos a personas con y sin discapacidad, a amantes de la fotografía… sin etiquetas.

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Sueños de futuro

Sueños de futuroCuando los padres de niños con diversidad funcional pensamos en el futuro de nuestros hijos, nos preocupan grandes interrogantes que tienen que ver, principalmente, con su capacidad de autonomía e independencia en su vida como adultos. A medida que esta aspiración se evidencia más y más difícil, nuestra inquietud se centra en asegurarnos de que, una vez que nosotros no estemos, otros se ocuparán de quererles, cuidarles y protegerles.

Es algo con lo que intentamos aprender a vivir. Por eso me desconcierta que, cuando asoman a mi cabeza otras pequeñas cuestiones (si se comparan con “la gran preocupación”), tales como si mi hijo será capaz de participar en el viaje de fin de curso del cole al acabar la primaria, ir de acampada con los amigos, hacer botellón, aprender a conducir, tener una relación de pareja normalizada o incluso ser padre… se me encoja el corazón. Cada día aparece un nuevo interrogante, una nueva incerteza relacionada con situaciones concretas y en teoría, sólo en teoría, menores.

Si a cualquier padre le comunicaran hoy que su hijo es estéril, la noticia le destrozaría. Para los padres de niños con discapacidad, la improbabilidad de que nuestros niños puedan algún día ser padres, es tan sólo una entre las infinitas imposibilidades que seguramente se les planteen. Los sueños que nosotros teníamos para nuestros hijos ya nacieron rotos. Y día a día vamos acumulando incertidumbre, imposibilidades y más sueños rotos.

Intentamos aprender a vivir con ello pero son tantas las horas, días, semanas, meses, años de lucha contra pensamientos negativos, que son muchas las veces en que consiguen ganar e imponerse sobre nuestras esperanzas. Y sí, tenemos que aprender a convivir con esos momentos. Y también a combatirlos, para que no condicionen ni limiten la vida de nuestros niños. Sin descartar nunca nada, por imposible que parezca. Ofreciéndoles siempre una oportunidad para intentarlo, aún a costa del enorme dolor que sus frustraciones y desengaños nos provocan.

Es por todo esto que me ha emocionado tantísimo el dibujo que ha hecho Antón en el cole. Su profesora me lo ha enviado sabiendo, seguramente, lo mucho que me conmovería. Es la ilustración a un ejercicio donde se propuso a los niños de la clase que pensaran acerca del futuro e imaginaran cómo se veían con 30 años.

Así es como mi enano ve su futuro: NORMALIZADO. Resulta un alivio comprobar que todos los miedos, inseguridades e incertezas de su madre no le hayan alcanzado.

"Antón con 30 años"

«Antón con 30 años»

Gracias Teresa por este regalo. Y por esas lágrimas que, por una vez, son de alegría.

Aplicaciones Lego: juegos de construcciones virtuales

apps para niños Lego

Las pasadas navidades tuvimos ocasión de visitar una peculiar exposición de clicks de Playmobil en el Palacio Euskalduna de Bilbao. Qué mejor ciudad que Bilbao para una muestra de este estilo, que parece un chiste por la desproporción de los números: 1.200 m2 invadidos por más de 25.000 piezas, procedentes de distintas colecciones particulares y agrupadas en función de diferentes épocas o temáticas. Desde el mundo de los dinosaurios hasta la conquista del espacio, transitando por el Antiguo Egipto, el esplendor del imperio romano, las invasiones vikingas o musulmanas, el enfrentamiento entre ejércitos medievales, la Inglaterra victoriana, el salvaje oeste, la jungla, la urbe contemporánea, etc. No puedo imaginar siquiera la cantidad de horas y esfuerzo que se debieron invertir en el montaje y desmontaje de la muestra. Acudimos con un grupo de amigos con la excusa de divertir a los niños pero lo cierto es que los mayores nos emocionamos tanto como los pequeños al reconocer muchas de las piezas que se escondían en el fondo de nuestra memoria. Sospechábamos que estaríamos solos en la inmensidad de Euskalduna por lo disparatado del objeto de la exposición, pero los más de 40 minutos de cola que debimos aguardar para entrar, nos confirmaron la evidencia de que casi todos nos movemos empujados por los mismos resortes.

aplicaciones infantiles LegoLos clicks de Playmobil parecen haberse convertido así en piezas de museo. Los niños los han reemplazado por el “mundo Lego” y hay grandes debates en la galaxia virtual acerca de las bondades de unos y otros. Los que hemos rebasado la barrera de los 40, seguiremos argumentando a favor de los clicks, a pesar de la omnipresencia de la potencia Lego que ha llegado a inaugurar un hotel construido con bloques inspirados en el diseño de los Lego y decorado con piezas y elementos procedentes de este universo. Ante semejante extravagancia, la bilbainada de la exposición de Playmobil se queda muy pequeña.

Aplicaciones de Lego: Las dificultades en cuanto a la motricidad fina que tiene mi hijo, le dificultan muchísimo la posibilidad de jugar con los Lego reales: los bloques se le escapan de entre los dedos, no tiene la fuerza suficiente para encajar las piezas de forma correcta… Todo esto le acaba generando una enorme frustración que, por el contrario, le evitan los Lego virtuales. De entre las numerosas aplicaciones desarrolladas por esta marca, estas dos que hoy reseñamos son sus preferidas, las que más ha utilizado con diferencia. Es por ello que las recomiendo ya que, como siempre, su criterio será más acertado que el mío a la hora de indicar aplicaciones que puedan también divertir a vuestros hijos.

Lego ® App 4+

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Enlace descarga en iTunes App Store

Desarrollador: The LEGO Group

Idioma: sin audio voz

Precio: gratuita

Categoría: Construcciones / Vehículos

Descripción: Esta aplicación nos permite crear vehículos con bloques y piezas de Lego virtuales. Una vez diseñado y construido, accedemos a un juego cuyo objetivo es que nuestro vehículo consiga una serie de monedas que se reparten a lo largo del recorrido. Uno de los vehículos avanza, otro salta y el tercero combina ambos movimientos y puede tanto volar como avanzar por tierra. A medida que se desbloquean niveles, se nos recompensa con nuevas piezas que podremos emplear en futuros diseños de estos curiosos medios de transporte. Tras finalizar cada etapa, se nos reconduce a otra pantalla donde podemos construir diversos elementos (animales, edificios, etc.) a partir de las piezas que se nos proporcionan.

 

Lego ® Duplo® Zoo

aplicaciones infantiles Lego

Descarga iTunes App Store

Desarrollador: The LEGO Group

Idioma: sin audio voz

Precio: gratuita

Categoría: Ocio / Construcciones

Descripción: Esta app de Lego tiene como protagonistas a una curiosa y simpática pareja compuesta por un conejo y una jirafa. El juego consiste en acompañarles y guiarles en su objetivo: llegar a tiempo a la fiesta de cumpleaños del león y entregarle un regalo. Para ello deberán completar un accidentado viaje, salpicado de contratiempos y divertidas aventuras. Servirá como excusa para que el niño construya diferentes elementos con bloques y piezas virtuales, que ayudarán a nuestros protagonistas a sortear los obstáculos que se les presentan y completar su viaje.

Aprende el alfabeto jugando

apps para niños

Descarga en iTunes App Store

Desarrollador: AR Entertainment

Idioma: Español

Precio: 1,79 €

Categoría: Letras / Alfabeto

Descripción: Esta aplicación incluye distintas actividades que se inician con un ejercicio cuyo objetivo es facilitar el Aprendizaje del alfabeto: sucesión de casillas con la representación de todas las letras que lo componen, cada vez que pulsamos una de ellas, un audio nos enseña su pronunciación.

Ejercicios prácticos que permiten la aplicación de esa teoría.

– Encuentra las letras que preceden y suceden en el alfabeto a la que aparece representada en la pantalla.

– Encuentra las dos letras siguientes.

– Encuentra las dos letras que preceden.

Estas actividades pueden realizarse aunque el niño no tenga todavía pleno conocimiento de la sucesión del alfabeto. El ejercicio está diseñado de tal manera, que es posible reforzar ese aprendizaje mediante el empleo del método ensayo-error.

Las dos últimas actividades que se incluyen sí que requieren, en cambio, de un cierto dominio del abecedario. Uno de los ejercicios consiste en colocar las letras entre la A y la Z en el orden correcto, sobre las casillas dispuestas en la pantalla. En el otro debe completarse el alfabeto pero esta vez en orden inverso, de la Z a la A.

Posibilidad de ajustar la tipografía y elegir entres mayúscula, minúscula de imprenta o minúscula enlazada.

Valoración: A pesar de que cada vez utilicemos con menor frecuencia los diccionarios en papel (porque los diccionarios online facilitan mucho las cosas) y de que nos hayamos olvidado prácticamente de lo que son las “Páginas amarillas”, conocer el abecedario y saber manejar el orden alfabético sigue siendo necesario. Es una habilidad que tan sólo se puede adquirir mediante mucha práctica.

Además, el conocimiento del abecedario puede ayudar enormemente a los niños que se están iniciando en el proceso lectoescritor: les permitirá familiarizarse con el reconocimiento de las letras, les ayuda a adjudicarles sonidos y a relacionarlas con el lenguaje hablado. Las aplicaciones de este tipo permiten ejercitar este conocimiento de forma sencilla, autónoma y lúdica.

Aplicaciones para facilitar el aprendizaje de las monedas

caja registradoraEl euro ha estado en mi vida durante una cuarta parte de mi existencia. Los inicios de nuestra relación resultaron bastante difíciles. Pensé que jamás conseguiría aceptarlo ni cambiar mi chip mental pesetero. Lo cierto es que, poco a poco y sin apenas percibirlo, he conseguido olvidarme de las pesetas e integrar plenamente la nueva moneda. Y resulta que ahora, precisamente ahora y después de más de una década de lucha y aceptación, vuelvo a añorar las pesetas.

La causa: mi hijo ha llegado a esa temida lección de las monedas y el manejo del dinero, que se incluye en la programación de este curso. Soy consciente de cuantísimo le habría facilitado ese aprendizaje la añorada peseta. Realmente resulta muy complejo para un niño que casi acaba de aprender a contar, no sólo dominar el concepto del dinero, sino llegar a entender también la diferencia entre el valor de céntimos y euros. Es una auténtica pesadilla. Así que vuelvo a tener un motivo más para odiar esta divisa, causa y origen (a mi modesto entender) de la compleja situación económica, laboral y social en que nos encontramos.

Hemos recurrido a algunas aplicaciones que pudieran facilitarnos esta labor. Sin embargo, no hemos logrado encontrar ninguna que nos convenza plenamente a la hora de introducir a los niños en este tema. Las apps que hoy reseñamos resultan útiles para reforzar ese conocimiento de forma lúdica, pero resulta recomendable iniciarse en esta cuestión a través de monedas reales. Así que, llevamos varias semanas con la mesa repleta de cajitas con diferentes monedas, intentado que comprenda este complejo sistema monetario. Resulta interesante utilizar la tecnología como apoyo, pero hay ocasiones en que nada más útil que recurrir a métodos tradicionales y objetos reales. Defiendo la necesidad de alternar metodologías, instrumentos y actividades, escogiendo en cada momento aquellas que mejor se adapten a las necesidades pedagógicas de la materia y a las habilidades cognitivas y motrices del niño/alumno.

El primer paso se refiere al reconocimiento y discriminación de las monedas. Nosotros hemos comenzado con las monedas de céntimo antes de pasar a las monedas y billetes de euro. Lo hemos hecho con un sistema de cajitas donde agrupamos las monedas de 1, 2, 5, 10, 20 y 50 céntimos. Cada caja contiene el equivalente a 1 euro: 100 monedas de 1 céntimo (por fin hemos encontrado utilidad a esas monedas que resultan más difíciles de encontrar en la cartera que una lentilla), 20 de 5 céntimos, 10 de 10 cts., 5 de 20 cts. y 2 de 50 cts. Junto a cada cajita, hemos colocado una moneda de 1€ para que comprenda que todas esas monedas contienen el valor equivalente a un euro. De esta forma, puede entender mejor que resulta poco práctico ir por la vida con la cartera llena de monedas de céntimo. Comprende la utilidad de las monedas y billetes de euro, como una forma más compacta de transportar dinero.

A pesar de lo rudimentario, este sistema de cajitas le está ayudando a mi hijo a comprender este complejo tema. Es muy visual y concreto: el valor de las monedas deja de ser una abstracción para convertirse en algo real y tangible.

Composicion Monedas

El segundo paso consiste en asignar una función práctica al dinero. El niño debe entender que toda esa teoría tiene una función práctica, que el dinero sirve para obtener productos y servicios. Un recurso genial consiste en “jugar a las tiendas”, una actividad que, al menos a mi hijo, le entusiasma. Hemos montado un súper en el salón y nos alternamos el rol de cajero y cliente. Hemos elaborado también una lista en un tablón con el nombre y precio de los productos. Así que aprovechamos este juego simbólico para trabajar la lectoescritura, la numeración/suma/resta y las monedas en una misma actividad. Utilizamos una de esas cajas registradores de juguete que incorporan una calculadora. Es un tema muy complejo, así que nos tenemos que armar de paciencia y buscar recursos lúdicos para que no les provoque el rechazo que merece.

El último paso para dominar este tema debería ser decidir con qué monedas / billetes pagar y aprender a manejar el cambio. Me temo que con todo lo anterior tenemos suficiente por ahora y vamos a tener que dejar para más adelante este nivel. De momento, intentamos aprovechar ciertas situaciones para que vaya asimilando toda esa teoría. Intentamos que nos acompañe cuando vamos al súper y tratamos de explicarle en la caja la situación que se nos presenta: a veces pagamos con el número exacto de monedas/billetes que nos piden mientras que, en otras ocasiones, nos devuelven dinero porque hemos entregado un número mayor al del importe de la compra.

Cuando salimos a tomar algo le encargamos que pida la cuenta en la barra (algo que le encanta). Analizamos con él el importe y valoramos qué tipo de monedas/billetes debemos utilizar para pagar. Este paso de los euros y billetes todavía no lo entiende tan bien como el de los céntimos, pero es cuestión de tiempo y madurez que lo consiga.

Lo más sencillo y que mejor comprende, por ahora, son las transacciones en la tienda de chuches. Son productos de pequeño valor y evitamos así mezclar céntimos con euros. Él sabe que cada chuche cuesta 5 céntimos, “negociamos” entonces cuántas va a comprar y, en función de la cantidad que acordemos, calculamos el número de monedas que le harán falta. Al principio manejábamos sólo monedas de 5 céntimos, ahora ya utilizamos las de 10, 20 y 50. Es genial, porque ha acabado entendiendo que esta última moneda es la que más chuches le reporta.

 

Todos los niños tienden, al principio, a establecer el valor del dinero en función de su cantidad: consideran la magnitud de sus ahorros, en función del número de monedas que poseen. A mi enano le ha venido tangando su hermana mayor desde hace años, cambiándole las monedas de la hucha como quien intercambia cromos. El resultado es que en su hucha abundaban las monedas y billetes de euro, mientras la de su hermano estaba repleta de monedas de céntimos. Él estaba encantado: su hucha pesaba más y le fascinaba el ruido de las monedas al chocar entre sí.

Del mismo modo, también le dan más valor al dinero en moneda que en papel. Puede deberse a que las monedas son percibidas como algo más tangible y real, o porque exista algo atávico en ellas, el caso es que es algo que les ocurre a la mayoría de niños. He comprobado que esto complica enormemente el aprendizaje del tema de la moneda, porque cuesta un mundo derribar este prejuicio que tienen tan interiorizado: “a mayor número de monedas, más dinero”. Así que, resulta aconsejable desmontarles de este error lo antes posible.

Estas son las aplicaciones que nos han resultado más útiles para reforzar el tema de las monedas, una vez se cuenta ya con ciertas nociones básicas.

Euro€: monedas y matemáticas

Euro€_ Coin Math for kids

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Desarrollador: Joy Preschool Game

Idioma: español, inglés, francés y alemán

Precio: 1,79 € (versión lite gratuita)

Categoría: Monedas

Descripción: Consta de siete actividades diferentes, a través de las cuales se persiguen determinados objetivos como: reconocimiento de las monedas, asociación con su correspondiente valor, decidir qué monedas utilizar a la hora de pagar y manejo del cambio. Cada respuesta correcta se premia con una moneda que se guarda en una hucha. Con este dinero, el niño podrá adquirir diferentes productos para abastecer una nevera virtual que se utiliza como ejercicio de recompensa.

Valoración: Aplicación interesante para iniciar al niño en el complejo tema de la moneda. Nos gusta especialmente el recurso al frigorífico, ya que ayuda a hacer real esa abstracción que representan las monedas: el niño aprende a través de esta actividad que el dinero sirve para adquirir productos reales, que tienen un precio concreto relacionado con el valor de las monedas. Al principio, comprará sin pensarlo demasiado pero, una vez compruebe que se ha quedado sin dinero, la siguiente vez que le toque rellenar su nevera será más selectivo y cuidadoso.

Enlaces:

Euro€: monedas y matemáticas (versión lite gratuita)

Euro€: monedas y matemáticas (versión completa: 1,79€)

 

Monedas en la selva

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Desarrollador: Jungle Education

Idioma: español, inglés, francés, alemán, italiano y holandés.

Precio: 2,69 €

Categoría: Monedas

Descripción: Actividades que se incluyen:

Aprender: Ejercicio que permite familiarizarse con las diferentes monedas. Ofrece también ejemplos prácticos que establecen sus equivalencias.

Buscar: Actividad que facilita el ejercicio del reconocimiento de monedas.

Contar: Debemos averiguar el valor total del conjunto de monedas que se nos presentan.

Comparar: Se comparan dos montones de monedas de diferentes valores. El objetivo es establecer si uno de ellos es de mayor, igual o menor valor que el otro.

Cambio correcto: Ejercicio de compra virtual, cuya finalidad es determinar el cambio derivado de esa transacción.

Valoración: Esta aplicación resulta más compleja que la anterior y requiere de un mayor dominio del tema por parte del niño. También es cierto que ofrece más posibilidades respecto a la configuración, lo que posibilita adaptarla a las características y necesidades específicas de cada alumno.

Dispone de seis niveles de dificultad: en el primero tan sólo se manejan monedas de 1, 2 y 5 céntimos, los siguientes niveles van incorporando nuevas monedas hasta incluir todas las de céntimo y euro. El nivel 6 es editable y nos permite decidir qué monedas queremos trabajar en las actividades.

El apartado “Divisa” ofrece la posibilidad de seleccionar el tipo de moneda que nos interesa: euros de diferentes países comunitarios, dólar (estadounidense, australiano o neozelandés), libra esterlina, franco suizo, rublo ruso, corona sueca y yen japonés. Sugerente ajuste que permite utilizar esta app también con niños mayores o incluso útil para que se familiaricen con ciertas monedas de países a los que tengamos pensado viajar con ellos.

Constituye una aplicación interesante para reforzar y ejercitar esta materia de forma lúdica y sin necesidad de tener a mano monedas reales.

Aplicaciones para jugar a “Don Simón”

Presentamos hoy dos aplicaciones que reproducen la dinámica de ese juego clásico que todos conocemos con el nombre de Don Simón. Consiste en recordar la secuencia de elementos y sonidos que se nos propone, para reproducirla exactamente igual. Es una actividad que favorece la atención, la observación y la memorización de forma lúdica.

Jirbo says

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Desarrollador: Jirbo Inc.

Idioma: Inglés (no relevante)

Precio: Gratuita

Categoría: Ocio / Juegos

Descripción: Reproduce un disco con cinco botones de diferentes colores y que emiten distintos tonos musicales. Supone una réplica digital casi exacta del juguete físico. La actividad consiste en observar y recordar qué botones y en qué orden se han pulsado. Las pistas sonoras que acompañan a cada uno de los botones sirven de apoyo a los indicios visuales representados por los colores.

Dispone de una interfaz sencilla que facilita una completa autonomía del niño durante el juego. Esta aplicación solamente permite jugar contra el dispositivo. Echamos de menos que no disponga de una modalidad de juego que posibilitara incluir a dos o más jugadores, para favorecer la socialización y la gestión de turnos.

 

Simoo

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Desarrollador: Code Redman

Idioma: Inglés (no relevante)

Precio: Gratuita

Categoría: Ocio / Juegos

Descripción: Esta versión del juego sustituye los botones de colores por cuatro simpáticas vacas. Los rumiantes tienen diferentes tonalidades y se adornan con distintos complementos que sirven como refuerzo visual. Las pistas sonoras vienen dadas por las particulares entonaciones de sus mugidos.

JuegosParaDos: Game For Two

apps para niños ipad

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Desarrollador: Guava 7

Idioma: Inglés

Precio: 1,79 €. Versión lite gratuita

Categoría: Lógica / Juegos para compartir

Descripción: Esta aplicación incluye juegos de mayor complejidad que los que hemos reseñado hasta la fecha. Estarían indicados para niños de más de 10 / 12 años, en función de las habilidades y preferencias del niño. Resulta difícil establecer un límite de edad, ya que los más pequeños también podrían iniciarse en este tipo de juegos.

Modalidades de juego:

– Dos jugadores (Two Players)

– Contra la máquina (Versus Robot)

También permite jugar en red, a través del “Game Center”.

 

JUEGOS QUE SE INCLUYEN:

 

CARO: similar al Tres en Raya. En lugar de colocar tres equis (X) o tres círculos (O), el objetivo de este juego es el de completar una línea de 5 elementos sobre una cuadrícula de 24×24 casillas.

 

 

TILING: Especie de partida de Tetris entre dos jugadores y sobre una cuadrícula de 8×8. El color azul inicia el juego. Ambos jugadores se alternan colocando sus fichas sobre el tablero. Con un simple toque, podemos rotar la pieza hasta colocarla en la posición deseada. Cuando un jugador consigue formar una línea, obtiene una cantidad de puntos igual al número de piezas de mosaico dispuestas en esa línea En caso de que un jugador no pueda mover, el turno pasa al contrario. Cuando ambos jugadores son incapaces de realizar más movimientos, la partida finaliza. El ganador será aquel con mayor puntuación. También gana quien alcance primero 50 puntos.

 

 

CO GAHN: Juego tradicional vietnamita que constituye una variante del ajedrez. De nuevo inicia la partida el color azul. Los jugadores mueven sus piezas a lo largo de la línea del tablero. Cuando un jugador coloca su ficha en medio de dos piezas del contrincante para formar una línea de tres, esas dos fichas quedan eliminadas. Cuando un jugador forma una línea de tres donde la ficha del contrario queda situada en el medio, esta pieza también resulta eliminada. Una ficha queda igualmente eliminada cuando la del enemigo salta por encima de ella. El juego finaliza cuando uno de los jugadores pierde todas sus fichas y con ello la partida.

 

 

COLORING: La puntuación se obtiene al rellenar los polígonos. Los jugadores se turnan para arrastrar y soltar un color (a elegir entre tres: amarillo, rojo, azul y verde) dentro de un polígono con el fin de rellenarlo. Los que comparten lado no se pueden rellenar con el mismo color. Se recompensa a los jugadores por cada polígono completado que esté situado junto a aquel que acaban de colorear. Cuando un jugador consigue crear un polígono blanco que ya no pueda ser coloreado (polígono nulo), obtiene una puntuación equivalente a la que sumen los lados de ese “polígono nulo”. El juego finaliza cuando se acaban los polígonos blancos susceptibles de ser coloreados. Gana el jugador que obtenga mayor puntuación.

 

 

OTHELLO: ¿Amigos o enemigos? Al igual que en los juegos anteriores, inicia la partida el color azul. Los jugadores se alternan colocando fichas en el tablero, enfrentando sus respectivos colores. Ciertos movimientos pueden permitir que un jugador cambie el color de las fichas de su oponente, haciéndolas suyas. La partida acaba cuando ninguno de los jugadores puede realizar más movimientos. El objetivo es terminar el juego con el mayor número de fichas.

Juegos para 2 de palabras: El ahorcado

Categoría: Ortografía / Juegos para compartir

Hoy presentamos una actividad también interesante para jugar por parejas, que supone además un ejercicio excelente para la lectoescritura y la ortografía. “El ahorcado” es un clásico de nuestra infancia que muchos utilizamos para evadirnos con el compañero durante las clases más pesadas. Se camuflaba, además, de forma extraordinaria entre las actividades académicas ya que no obligaba hablar, sino a concentrarse sobre el papel y escribir.

La versión digital permite la práctica de este juego a niños con dificultades importantes respecto a la grafomotricidad. Jugar al ahorcado en la tableta les permite participar en las mismas condiciones que su compañero.

Ahorcado: ¿Quién va a ser ahorcado?

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Desarrollador: Macaque

Idioma: Español

Precio: Versión con publicidad gratuita

Versión libre de anuncios: 0,89€

Características específicas:

Las palabras aparecen agrupadas en diferentes categorías: Geografía, Gastronomía, Cine, Deporte, Música, Animales, Todas (miscelánea).

Modos de juego:

– Un jugador: contra la máquina.

– Dos jugadores: permite jugar contra un contrincante real. El primer paso nos pide que designemos el nombre de cada participante. Seguidamente, el primer jugador determinará la palabra que debe adivinar su rival, puede decidirla personalmente o bien seleccionarla entre las opciones que le ofrece el dispositivo pulsando el icono “Escoge”.

El marcador va señalando los puntos de cada competidor y la evolución del juego. Gana aquel jugador que consiga adivinar mayor número de palabras.

Lo que menos nos gusta de esta aplicación es la tipografía. Resulta poco clara y algunos caracteres pueden confundir a aquellos niños que todavía no dominan plenamente la lectoescritura (ejem: la letra “A” semeja el número 4). Se ha primado la estética rompedora en perjuicio de claridad y simplicidad respecto a la escritura. Sería interesante que la configuración permitiese seleccionar diferentes opciones: tipografía, mayúsculas/minúsculas, etc. De todos modos, de entre las múltiples aplicaciones que hemos probado del juego de “El ahorcado”, esta es la versión que más nos convence.

Lo que más nos gusta, y que no incluyen otras apps de este estilo, es la posibilidad de decidir la palabra que queremos que adivine nuestro adversario. Permite que se pueda adaptar el juego al vocabulario del niño y al nivel de sus competencias lectoescritoras. Conviene, sin embargo, que alguien supervise el juego y revise la ortografía de las palabras que eligen los niños. Resulta así un excelente ejercicio para que puedan valorar las virtudes de la ortografía, la necesidad de cuidarla y las implicaciones prácticas que se derivan de una correcta/incorrecta forma ortográfica. Las normas ortográficas se convierten en la parte más importante de las reglas del juego. Imprescindible y necesario en un momento en que los niños, y especialmente los adolescentes, sacrifican la ortografía en beneficio de una mayor celeridad respecto a la difusión del mensaje.

 

Ahorcado Gratis

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Desarrollador: Juan Carlos López Díaz

Idioma: español, inglés, francés, alemán e italiano

Precio: Versión gratuita (incluye sólo categoría Países)

Versión completa (desbloquea todas las categorías): 1,79 €

Características específicas: Esta aplicación emplea una estética de western muy simpática, relacionada con la palabra horca/ahorcado. Recurre a elementos visuales icónicos, efectos sonoros y una música de fondo que nos recuerda a ese subgénero calificado como spaghetti western.

Se incluyen diferentes categorías de palabras: Países, 2.000 verbos, Profesiones, Frutas y vegetales, Marcas de autos y Deportes. La versión lite sólo incluye la primera. Es necesario desbloquear el resto mediante un desembolso de 1,79€ y a través de la opción de compras integradas que se incluye en la aplicación.

El modo de juego ofrece la opción de retar al dispositivo de forma individual o establecer una partida entre dos jugadores. Esta última modalidad permite introducir la palabra que debe adivinar nuestro adversario a través de un teclado. Game Center también habilitado.

Permite activar/desactivar la opción “Tiempo”: incluye un temporizador en la pantalla que otorga un máximo de 2 minutos para descifrar la palabra.

Esta versión del juego del ahorcado es bastante compleja. Incluye un vocabulario que puede resultar difícil para niños pequeños, por lo que está más bien orientada a adultos o niños de cierta edad, que manejen ya bastante vocabulario y posean una cultura general más amplia.

La aplicación está también desarrollada en otros idiomas como inglés, francés, alemán e italiano. Puede utilizarse ampliar vocabulario y perfeccionar la ortografía en cualquiera de estos idiomas.

Juegos para compartir de palabras: Scrabble™ para iPad

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Desarrollador: Electronic Arts

Idioma: español, inglés, francés, alemán e italiano

Precio: 4,49 €

Categoría: Letras / Juegos para compartir

Descripción: Versión para iPad de uno de los juegos de palabras más populares del mundo. Este clásico juego de mesa consiste en combinar las fichas que representan letras y formar palabras sobre un tablero de 15×15 casillas. Deben ser palabras admitidas por el diccionario y pueden colocarse sobre el tablero de forma horizontal o vertical. También está permitido que las palabras se crucen y se aprovechen letras colocadas por nuestros rivales para formar nuestra propia palabra.

Las fichas se extraen de forma aleatoria y cada letra tiene diferentes valores, las más frecuentes tienen una puntuación más baja que las letras menos comunes  (ejem: A=1 punto; M= 3 puntos; Z=10 puntos). La puntuación se extrae de la suma de los puntos de todas las letras que hemos sido capaces de colocar así como del valor de las casillas sobre las cuales se han emplazado en el tablero. Gana la partida el primer jugador que consiga utilizar todas sus fichas o cuando ya no es posible realizar más combinaciones de palabras. En este caso, el ganador es aquél que haya obtenido la mayor puntuación.

La popular aplicación Apalabrados está basada en este juego, con la peculiaridad de que se puede retar a jugadores de todo el mundo.

Juegos para compartir: Happy Geese

aplicaciones infantiles autismo

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Desarrollador: Appically

Idioma: español, catalán, inglés, francés

Precio: 1,79 €

Categoría: Ocio / Juegos para compartir

Descripción: La empresa catalana Appically acaba de lanzar al mercado su primera aplicación: Happy Geese. Esta compañía cuenta entre sus fundadores con Francesc Sistach, padre de una niña con autismo que descubrió lo mucho que la tecnología, y en especial las tabletas, podían facilitar la vida y el ocio de su hija. Creador también de iAutism, fantástica web donde se reseñan y recomiendan aplicaciones especialmente enfocadas a niños inscritos dentro del espectro autista, ha dado ahora un paso más con el diseño y lanzamiento de sus propias aplicaciones.

Según describen en su web, “Appically busca crear apps innovadoras que no se limitan a hacer mejor lo que ya hacen otras apps existentes sino que realmente aportan una funcionalidad nueva. Así, con Happy Geese, se ha pretendido cubrir un aspecto muy poco atendido hasta ahora: el ocio de las personas con necesidades especiales. A la vez, se ha querido aprovechar para reforzar aprendizajes específicos, como la gestión de turnos, o facilitar la concentración”.

Happy Geese es una versión para iPad de juegos clásicos como La Oca o Escaleras y Serpientes. Se han simplificado visualmente, ofreciendo diversos modelos de tablero. La configuración incluye, además, multitud de opciones. Esto permite adaptar el juego a las características específicas de cada niño, una demanda que hace tiempo venimos reclamando desde Cappaces a los desarrolladores de aplicaciones. Siempre hemos dicho que muchas apps fantásticas resultan impracticables para niños con diversidad funcional por la rigidez de su configuración, que apenas permite variaciones en los ajustes. Ojalá cunda el ejemplo de Appically.

Nadie mejor que Francesc Sistach para describir el origen y las características que convierten a Happy Geese en una aplicación especialmente indicada para niños con autismo. Podéis escuchar sus palabras en el siguiente enlace: Entrevista Francesc Sistach.

Video promocional de Happy Geese:


Juegos para 2: Quién es quién

Categoría: Lógica/ Juegos para compartir

Presentamos aquí varias aplicaciones que representan una versión digital del clásico juego “¿Quién es quién?”. Cada jugador deberá adivinar el personaje seleccionado por su oponente. Para ello se valdrá de una serie de preguntas cuya única respuesta puede ser Si ó No: ¿es hombre?, ¿lleva gorra?, ¿tiene el pelo castaño?, ¿usa gafas?, ¿tiene los ojos azules?… Esto permitirá ir descartando candidatos hasta que sólo nos quede una opción o decidamos arriesgarnos, apostando por uno de los personajes entre la terna final. Gana la partida el jugador que acierte primero.

Esta actividad no sólo permite a los niños disponer de una excusa perfecta para socializarse y jugar con otro compañero, sino que además facilita el ejercicio de habilidades de percepción visual, el desarrollo del pensamiento lógico y la puesta en práctica del procedimiento eliminatorio (que no deja de ser uno de los pilares del método científico). Constituye un juego de deducción y lógica muy completo, sin dejar de ser simple y ameno.

¡Adivina el personaje!

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Desarrollador: JanduSoft

Idioma: español, inglés, francés, portugués, italiano, alemán, ruso, chino, japonés, turco, holandés y danés

Precio: Versión gratuita con publicidad

Versión sin publicidad: 1,79€

Pack Piratas: 0,89€

Pack Héroes: 0,89€

Pack Vikingos: 0,89€

Características específicas: Cada tablero dispone de 24 personajes. Aunque, en principio, los personajes a adivinar son escogidos por el dispositivo de forma aleatoria, disponemos de cierta posibilidad de elección a través del icono “cambiar personaje” que nos permitirá modificarlo.

La configuración del juego permite tanto la modalidad de “jugador contra jugador”, como “jugador contra máquina”.

Dispone de varios botones y barras con diferentes funciones:

– Icono trofeo: muestra las estadísticas de las partidas jugadas.

– Silueta con interrogante: muestra el personaje que debe adivinar nuestro contrincante.

– Bombilla: permite seleccionar un personaje y resolver.

– Interrogación: utilizado para formular preguntas a nuestro rival. Una vez resuelta la pregunta, se eliminan de forma automática los personajes que no cumplan las condiciones planteadas.

– Exit: permite terminar la partida y regresar al menú principal.

– Barra verde localizada en la zona inferior de la pantalla: aquí aparecen los personajes descartados por el contrario. Permite conocer los progresos del juego de nuestro oponente y decidir cuándo debemos arriesgarnos.

Las preguntas aparecen ya establecidas. Debemos seleccionar la pregunta entre el grupo de 21 que se nos presenta.

Modalidades de juego:

– 1 Jugador

– 2 Jugadores

Esta aplicación ofrece la posibilidad de seleccionar entre distintos grupos de personajes. Algunos son gratuitos (Clásicos, Monstruos y Navidad), mientras que otros tienen un coste de 0,89€ por pack (Piratas, Vikingos, Héroes).

 

¡Adivina quién soy!

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Desarrollador: Vision Apps

Idioma: español, inglés y francés

Precio: Versión lite gratuita

Versión completa: 1,79€

Características específicas: Esta versión permite jugar tanto entre dos jugadores como contra el dispositivo. Incluye 70 personajes y presenta seis niveles de dificultad: Formación, Muy fácil, Fácil, Mediano, Difícil y Muy Difícil. No se podrá pasar a un nivel superior sin completar con éxito el que le precede.

Cinco modos de juego diferentes:

¿Adivina?: El jugador debe adivinar el personaje realizando preguntas.

¡Ayúdame a adivinar!: El jugador elige un personaje y esta vez es el dispositivo quien debe adivinarlo realizando preguntas.

Contra Reloj: Las pistas se ofrecen al jugador en forma de respuestas. Debemos acertar el personaje antes de que se agote el tiempo.

Torneo: El jugador vuelve a retar a la máquina que es quien elige esta vez el personaje.

Dos jugadores: Partida entre dos jugadores donde resulta ganador el primero que adivine el personaje del oponente.

Integra Game Center.

Inconveniente: Tras realizar la pregunta, es el propio dispositivo quien nos indica qué personajes son los que debemos descartar. Aunque esta característica agiliza el juego e impide que los niños puedan cometer errores a la hora de eliminar tarjetas, dificulta también que pueda desarrollar habilidades de concentración, observación y percepción visual.

Esta aplicación estaría indicada para aquellos niños que se están iniciando en la mecánica del juego. Cuando ya dispongan de un cierto dominio, podrían utilizar la siguiente aplicación que aquí reseñamos y que sí obliga a que sea el niño quien elija los candidatos que deben ser descartados a través de las pistas ofrecidas por la pregunta.

Enlaces:

Versión lite gratuita

Versión completa (1,79€)

 

¿Adivina el personaje?

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Desarrollador: Richard Buckingham

Idioma: Español

Precio: Versión lite gratuita

Versión completa: 0,89 €

Características específicas: Incluye 24 personajes. La versión gratuita permite jugar contra la máquina o en red contra amigos.

Por su parte, la completa (0,89€) permite partidas entre dos jugadores, incluye tres niveles de dificultad (fácil, normal y difícil) y permite desbloquear 24 nuevos personajes (en lugar de los 5 desbloqueables incluidos en la gratuita). Los personajes se desbloquean a medida que ganamos partidas.

Esta aplicación presenta un diseño menos atractivo visualmente que las dos versiones anteriores pero, como contrapartida, obliga al niño a decidir qué personajes son los que debe descartar. También debe contestar la pregunta de su oponente señalando la cruz roja, si la respuesta es negativa, o la marca verde, en caso de ser afirmativa. Esto le obliga a reflexionar sobre las características del personaje que ha elegido, favoreciendo así la agudeza y percepción visual, a la vez que la capacidad de concentración y observación.

Compatible con Game Center.

Enlaces:

Versión lite gratuita

Versión completa (0,89€)